पश्चिमी शिक्षा किन बर्बाद भएको छ?

प्रथम शिक्षाको भावनात्मक उल्कापिण्डले शैक्षिक उत्कृष्टतालाई समाप्त पारेको छ।दशकौंसम्म ग्रेड स्कूलमा पाइला नराख्ने व्यक्तिको रूपमा, जब म मेरो पूर्व क्यानेडियन हाई स्कूलमा शिल्प मेलाको लागि गएँ, मलाई थाहा थियो कि केहि गलत छ।

“वर्षौंदेखि शिक्षा र खेलकुदका सबै शीर्ष उपलब्धि हासिल गर्नेहरूका एट्रियमका भित्ताहरूमा भएका सबै तस्बिरहरू कहाँ गए?” मैले सोचें, मेरो ९० को दशकको प्रारम्भिक शैलीको कपाल शैलीमा हाँस्न चाहन्थे। थाहा भयो कि तिनीहरू हटाइएका थिए, सायद त्यही समयमा जब इन्द्रेणी र आदिवासी झण्डा क्यानाडाको राष्ट्रिय झण्डाको छेउमा उडाइएका थिए।

पहिले भित्ताहरूमा सजाइएका उच्च उपलब्धि हासिल गर्नेहरूलाई सफल सामूहिक सहयोगको प्रमाणले प्रतिस्थापन गरिएको थियो। टोलीहरू महत्त्वपूर्ण देखिन्थे, जबकि व्यक्तिगत सफलतालाई बक्समा राखेर सार्वजनिक दृष्टिकोणबाट टाढा लगिएको थियो। स्वर्गले नहोस् तिनीहरूको अस्तित्वले कसैलाई पनि आफ्नो बारेमा नराम्रो महसुस गराउँछ। व्यक्तिगत रूपमा, म ती अनुहारहरू हेर्न मन पराउँथे। तिनीहरू सानो शहरमा हुर्केका र बाहिर महान कामहरू गर्न चाहने व्यक्तिको लागि प्रेरणादायी थिए। “हामी उत्कृष्टताको खोजी गर्छौं” स्कूलको लामो समयदेखिको आदर्श वाक्य थियो। तर अब, भित्तामा, एक विद्यार्थी सर्वेक्षणको परिणाम थियो जुन देखाइएको थियो कि ७५% विद्यार्थीहरूले शौचालय प्रयोग गर्न पनि “असहज” महसुस गरे। कसैले सोच्न सक्छ कि उत्कृष्टताको खोजीमा पहिलो चरणमा शौचालय स्टलहरूमा जे भए पनि निपुणता समावेश हुनेछ।

सहभागिता ट्रफी पुस्ताले अब सधैं आफ्नो वरिपरि बबलको रूपमा पोर्टेबल सुरक्षित ठाउँ हुनुपर्छ। सबै कुरालाई सम्भावित खतराको रूपमा हेरिन्छ – विशेष गरी उत्कृष्टताको मापदण्डहरू। जसले क्यानडाको बायाँ तटमा रहेको ब्रिटिश कोलम्बियाको सम्पूर्ण प्रान्तले गणित, भौतिक विज्ञान, रसायन विज्ञान र भाषाहरू जस्ता विषयहरूमा मानकीकृत परीक्षणहरू किन छोड्यो भनेर व्याख्या गर्नेछ – जसले सम्पूर्ण प्रान्तका सबै विद्यार्थीहरू बीच श्रेणीकरण र तुलनाको एक रूपलाई अनुमति दियो – केवल दुई प्रकारका परीक्षणहरूको पक्षमा: सामान्य साक्षरता र संख्यात्मकता।

उदाहरणका लागि, अन्तिम हाई स्कूल वर्षको साक्षरता परीक्षणको नमुनामा ‘द इन्कन्भेनिएन्ट इन्डियन’ बाट एउटा अंश प्रस्तुत गरिएको छ, जसले अन्वेषक क्रिस्टोफर कोलम्बसको योगदानलाई अतिरंजित गरिएको सुझाव दिन्छ, र सोध्छ, “कुन प्रकारको पत्रिकाले क्यारिबियनमा कोलम्बसको अवतरणको यो विवरण प्रस्तुत गर्ने सम्भावना धेरै हुन्छ?” विवरण: “र सबै घमाइलो मौसम, बलौटे समुद्र तटहरू, नीला लगुनहरू बिर्सनु हुँदैन…” सम्भावित बहु-विकल्पीय प्रतिक्रियाहरू? “इतिहासको इतिहास,” “व्यापारिक उद्यमहरू,” “यात्रा संसार,” वा “राम्रोसँग बाँच्ने।” त्यसोभए के तिनीहरूले अर्को निबन्धमा शेक्सपियरको क्लासिक्सको व्याख्या गर्नेछन्, वा गर्दैनन्?

अर्को प्रश्न: “कुन आविष्कारले कारखानाका कामदारहरूको लागि चिन्ताको विषय बन्ने सम्भावना बढी हुन्छ?” विकल्पहरू: “मानिसहरूलाई प्रतिस्थापन गर्दै जनरल मोटर्समा काम गर्न गएको युनिमेट औद्योगिक रोबोट,” एमआईटीको किस्मेट भावनात्मक रूपमा बुद्धिमान रोबोट, घरमा तपाईंको भुइँ सफा गर्ने रुम्बा, वा अमेजनको भर्चुअल सहायक एलेक्सा। ओह, त्यो गाह्रो छ! सात वर्षको बच्चाको लागि, सायद। तर पक्कै पनि अर्को वर्ष विश्वविद्यालय जाने कसैको लागि होइन, कसैले आशा गर्नेछ।

पाठ्यक्रममा दुई वर्ष पहिलेको नमुना परीक्षण, संख्यात्मक मूल्याङ्कनले यस्ता प्रश्नहरू सोध्छ, “यो [माछा] पासोको आकार मानिसहरूले समात्न खोजिरहेका माछाको आकार र प्रजातिमा निर्भर गर्दछ … शंकु आकारको माछा पासो डिजाइन गर्न निम्न मध्ये कुन कारक सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण हुनेछ?” उत्तर विकल्पहरू मध्ये एक: “नदीमा माछाको आकार।” हामी निश्चित रूपमा गणितीय प्रमाणहरूबाट धेरै टाढा छौं जुन हामीले ३५ वर्ष पहिले लगभग उही उमेरमा गरिरहेका थियौं। मानक “के यो बच्चाले आफ्नो प्रभावशाली गिगको लागि कर फारममा एक लाइन भर्न सक्छ? “के यो बच्चाले कुनै पतन बिना भर्न सक्छ?” (सम्भावित उत्तर: सायद होइन। किनभने सरकारी फारमहरू उपनिवेशवादको एक रूप हुन्

दुई वर्षअघि, सोही प्रान्तले १४ वर्ष उमेरसम्मका विद्यार्थीहरूको लागि कुनै पनि र सबै अक्षर ग्रेडबाट टाढा सारियो। As र D को सट्टा, शिक्षकहरूले बच्चा ‘उदाउँदो’, ‘विकासशील’, ‘दक्ष’ वा ‘विस्तारित’ छ कि छैन भनेर मात्र मूल्याङ्कन गर्न सक्थे। तर्क के हो? स्पष्ट रूपमा तिनीहरू कुनै पनि कमी हाइलाइट गर्न चाहँदैनथे। अनुमान गर्नुहोस् कि वास्तविक संसारमा पछि आउँछ जब उसलाई मूर्ख भएकोमा निर्दयी रूपमा ट्रोल गरिन्छ जब एक समयमा एक हुनबाट बच्न पहिले नसिकेको कारण धेरै ठूलो मूल्य तिर्नुपर्ने हुन्छ।

फ्रान्समा, समान ज्ञान-पछिको शैक्षिक प्रणाली स्थापना गर्ने प्रयासले मध्यम परिणामहरू देखेको छ। राष्ट्रपति इमानुएल म्याक्रोनको नेतृत्वमा २०१९ मा हाई स्कूल गणित कक्षाहरू पूर्ण रूपमा खारेज गरियो। तर नतिजा यति विपत्तिजनक थियो कि २०२३/२४ स्कूल वर्षको लागि यो उल्टो भयो।

यस वर्षको उच्च माध्यमिक र माध्यमिक विद्यालयका विद्यार्थीहरूको लागि फ्रान्सेली अन्तिम मानकीकृत परीक्षा, जुन भर्खरै सम्पन्न भएको छ, फ्रान्सेली मिडियाले फ्रान्सका भविष्यका नोबेल पुरस्कारका आशावादीहरूका लागि चीजहरू डमी गर्न परीक्षा ग्रेडर्सलाई दिइएको निर्देशनहरूको एक समूह प्रकाशित गरेको देखे। “पहिलो भनेको हिज्जे वा व्याकरण गल्तीहरूको लागि अंक कटौती नगर्नु हो। के कुरा महत्त्वपूर्ण छ हिज्जे कोडको पालना होइन, तर सुगमता हो,” फ्रान्सको RTL ले भन्यो।

ओह, त्यसोभए यस्तो केहि, तपाईंको मतलब? “शूर, जब यस्तो सेन्टिन्सले जितेन, awl the wurdz sound rite लगाउनुहोस् तर luk lyke तिनीहरूले owtta speling skool लाई फसाउनुभयो?” किनभने त्यो उल्लेखित मापदण्डमा फिट हुन्छ। कल्पना गर्नुहोस् जब त्यो सहकर्मी तपाईंको कार्यस्थलमा प्रवेश गर्छ।

स्पष्ट रूपमा, ग्रेडरहरूलाई पनि भनिएको थियो कि जब कुनै विद्यार्थीलाई क्रिया संयोजन गर्न भनियो भने सबै अंकहरू नहटाउनुहोस् – र त्यसपछि गलत सूचीबद्ध गरिएको उही क्रियाको मूल प्राप्त गर्नुहोस्। हुनसक्छ उनीहरूले आफ्नो आँखाको अगाडि जे थियो त्यही क्रियाले प्रतिस्थापन गरेको क्रिया अवस्थित नै छैन, तर अन्त्य सही छ। त्यसको लागि आधा अंक मात्र हटाइन्छ।

अन्तिम दर्शन परीक्षाले “प्रिपोन्डरन्ट” शब्दको अर्थ व्याख्या गर्नुपर्‍यो, किनभने यो स्पष्ट रूपमा विश्वविद्यालय जान लागेका बच्चाहरूको लागि धेरै गाह्रो मानिन्थ्यो, RTL रिपोर्टहरू। मिडिया आउटलेटले यो पनि औंल्यायो कि मौखिक परीक्षाका ग्रेडरहरू, विद्यार्थीलाई तयारी गर्न २० मिनेट छ भन्ने पाठबाट पढिएको, सत्रको अन्त्यमा विद्यार्थीको प्रदर्शनमा ध्यान केन्द्रित गर्न, स्नायुको हिसाब गर्न मात्र थिए।

यो कुनै विद्यार्थीको पृष्ठबाट पढिएको हुन सक्छ वा नहुन सक्छ:

“नमस्ते, मेरो नाम साम हो। मसँग दुई जना ब्रुथर र वुन सिस्टर छन्। हामी सँगै सोकर खेल्न चाहन्छौं। मेरी आमाले राम्रो काम गर्नुहुन्छ र मेरो बुवाले हामीसँग चलचित्र हेर्न चाहनुहुन्छ। म भिडियोहरू चित्रण र खेल्न चाहन्छु। लिस्निनको लागि धन्यवाद! के म अहिले उच्च शिक्षा हासिल गर्छु?”

हरेक दिन पश्चिमको वोकेमन एकेडेमी कसरी गरिरहेको छ भन्ने बारे नयाँ खुलासा ल्याउँछ जस्तो लाग्छ। यस्तो संसारमा जहाँ भावनाहरू तथ्यहरूभन्दा माथि हुन्छन् र हिज्जे वैकल्पिक हुन्छ, हाम्रा ‘स्नातकहरू’ वास्तवमा के जान्नेछन् र वास्तविक जीवनको लागि के सुसज्जित हुनेछन् भन्ने कुरा कसैको अनुमान छ। तर हे, कम्तिमा तिनीहरूको सुरक्षित ठाउँहरू राम्रोसँग सुसज्जित छन्।